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Rentrée 6ème
Carte mentale du déroulement des Sciences et technologie
SVT-SPC et Techno
La Partie Sciences physique en détails
Je généralise cette année le Plan de Travail en 6ème... acquérir des automatise de travail dès cette entrée en 6ème me parait judicieux.
Les objectifs :
- Mettre à disposition les ressources en autonomie (leçons, documents, activités de découverte, exercice, tâches complexes...) sur support papier, un blog, ...
- Planifier les activités. ( Story board avec le fil rouge et les objectifs à atteindre )
- Personnaliser les parcours. ( activités choisies par l'élève selon son niveau, ses envies, ...)
- Permettre le suivi des travaux réalisés et indiquer leur degrés de réussite
Les apports :
Grâce au plan de travail l’apprenant est rendu autonome dans son appropriation du savoir, il est désormais libre de ses choix et responsable de sa réussite.
Le plan de travail permet une plus grande visibilité des tâches à accomplir ainsi que l'objectifs recherché, les outils utilisés, les ressources à disposition.....
Il peut évoluer à son rythme propre, en classe ou chez lui, en sollicitant l’aide de ses camarades ou celle de son enseignant.
L'enseignant n’est désormais plus le seul détenteur du savoir, responsable de la réussite de chacun. Il guide et accompagne les apprenants en étant au plus proche de leurs besoins et de leurs demandes.
Ce blog est gratuit et libre d'utilisation, toutefois, l'accès à certaines applications en ligne, nécessite une inscription, via l'email de l'enfant ( ou du parent ), afin de garder en mémoire son travail, le modifier, le partager
Il est indispensable que votre enfant possède un email personnel afin de s'inscrire à des applications en ligne ( sway, padlet ..) lors des activité en Sciences ( Google et son gmail ou laposte propose ses services sécurisés ) . Il doit connaitre son mot de passe par cœur et doit savoir lire et envoyer des messages à des destinataires .
Cf Site : http://www.internetsanscrainte.fr/organiser-un-atelier/vinz-et-lou-sur-internet-7-12-ans
Une heure d'Accompagnement Personnalisé pourra être réservée à l'utilisation et la sécurité des boites mails.
En vous remerciant !
Les nouveaux outils numériques font ou feront partis de nos enseignements, partages, moyen de connaissances, d'expérimentation
Instagram fait partis de ceux-ci ...J'expérimente cette année ...en 6ème.
https://www.instagram.com/sciencesgrange/
Les ESPACES NUMERIQUES DE TRAVAIL ET D'ECHANGE
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Par Dimpondy le 19 Janvier 2016 à 15:04
Introduction à la Physique de Franck Gregorio
« Jour de la rentrée pour le Professeur.doc »
Matériel à avoir à tous les cours !!!
LiSTE des fournitures scolaires Collège Grange Rentrée 2017
« fournitures scolaires 2017 2018.pdf »
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Liste de matériel à avoir en classe à chaque cours
- Cahier ou classeur format A4
- Une réserve de feuilles
- Stylo R,V, B
- Correcteur
- Sur ligneur jaune, bleu ou vert
- Crayon à papier, taille crayon, gomme
- Règle graduée, Rapporteur, équerre, compas
- Colle en stick ou tube
- Paire de ciseau
- Crayons de couleurs (R, O, J ,V, B ,Vi)
Matériel recherché
( A conserver et à apporter à la Loge ou au labo de Science , Merci )- Cannette métallique vide ( pression de l'air )
- CD ou DVD usagé ( spectroscope )
- Bouchons de liège (disque de Newton )
Remarques :
Le Collège possède sur place un jeu de livreL'élève utilisera la version électronique du livre.
L'enseignant utilise le livre électronique projetableComment présenter mon cahier ?
Reflet de mes recherches, de mes croquis, mes réflexions, mes interrogations :
Je dois suivre quelques conseils ..« évaluation tenue du cahier.doc »
Comment réussir remplir mon rôle d' élève ?
Le savoir-être au Collège :
« Quelques règles de savoir vivre et de respect entre élèves.doc »
A méditer...
« Comment réussir sa scolarité..swf »
Le livre de Sciences et techno
( SVT, SPC et Techno )A feuilleter !
http://fr.calameo.com/read/003221622c4269203bbce?authid=cDdTj6Mmwvep
https://education.editions-belin.com/sciences-et-technologie-6e
Se connecter ?
http://belin.cahiersconnectes.fr/
Les cahiers connectés
Nous expérimentons les cahiers connectés de Belin ...Kesako ?
https://www.edulib.fr/article/cahier-connecte-sciences-et-technologie-6e-ed-2016-enseignant-et-eleve
Compétences évaluées !
« Competences-Cycle-3-Eleve 2.doc »
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Par Dimpondy le 20 Janvier 2016 à 15:09
Dis, c'est quoi un chercheur ?
Découvrir, créer, inventer, analyser, critiquer, construire , réver ... voila ce que sont les sciences
Un exemple avec une démarche d'Henri Becquerel
« Découverte-de-la-radioactivité.swf »
Cette première année de découverte , est une approche surtout expérimentale des sciences.
Elle mettra en œuvre de nombreux modes opératoires afin d'observer, d'identifier, analyser, séparer, extraire...des composés chimiques aqueux.La démarche d'investigation
la démarche scientifiqueAffiches des démarches d'analyses et d'investigations en Sciences
« analyse_scien_sec_11x17(1).pdf »
« invest_scien_sec_11x17(1).pdf »
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Par Dimpondy le 30 Janvier 2016 à 14:49
Accompagnement Personnalisé en Collège
Projet 1 Rentrée 2016
« Connaissances et maitrises des outils numériques du XXI ème s »
Constat : Fracture numérique, absence de culture et d’expérience numérique.
Objectifs : écriture d’un article de presse (biographie ) d’un homme ou d’une femme qui a change l’humanité ( science, paix, histoire, économie, technologie..) ou bouleversée notre vision du monde.
Niveaux : tous
Moyens : Prise en main des outils indispensable au XXI s :
- Espace de travail du collège ( ENT, messagerie, groupe de trvail, dépôt )
- Espace Note ( pronote, cahier de texte )
- Espace collaboratif ( Padlet ) logiciels de traitement de texte, de présentation,
- Outils de communication (messagerie, ppt, prezzi, blog , adobevoice, spark, sway, ..) ,
- Outils de mémorisation ( mindmap ),
- Espace d’évaluation ( edmodo, edpuzzle ) ..etc.
Projet 2 Rentrée 2016
« Connaissances du métier d'élève »
La communication
- La gestion de la prise de parole.
- Ecoute et reformulation des consignes
- L’Autonomie en classe, à la maison : Organisation du travail ( pronote )
- La vérification du matériel
La trace écrite : La tenue du cahier
- La Présentation !
- La Rédaction : comment rédiger un CR en Sciences ?
- Les fautes à ne plus faire!
La réflexion et l’acquisition des connaissances
- Organisation des connaissances :
- Comment apprendre ? Que retenir ? Avec qui ? Où ?
- Le travail en binôme, CDI, padlet : 1ère approche des cartes mentales et murs collaboratifs !
- Les outils de communication au Collège : Pronote, ENT,
- Quels attendus ?
- Projet ludifié ? à construire rassemblant permettant la mise en œuvre de toutes ses compétences
- Auto-évaluation
Cf Boite à outils consultable sur : https://www.mindomo.com/mindmap/b3cca722cb8247aea2169322d27f0ffb
Disciplines concernées : toutes
Ces heures d’apprentissages et de découvertes pourront ainsi être utilisés et réinvestis ainsi dans de nombreuses disciplines, utiles ( oraux, projet, dossier ..) et ne seront plus un frein, au contraire, aux apprentissages ( cahier de texte, dys revalorisés,…)
Projet 3 Rosetta Rentrée 2016
http://physiquechimiecollege.eklablog.com/projet-science-en-6eme-la-sonde-rosetta-a125742370
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Par Dimpondy le 30 Janvier 2016 à 20:20
Quelles compétences allons-nous acquérir
en Sciences au Cycle 3 au Collège ?
« Compétences Sciences Physiques Cycle 3.xls »
« Competences-Cycle-3-Eleve 2.doc »
En détails :
Compétences travaillées Cycle 3 Sciences-Physiques Domaines du socle Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques 4 Proposer, avec l'aide du professeur, une démarche pour résoudre un problème ou répondre à une question de nature scientifique ou technologique : - formuler une question ou une problématique scientifique ou technologique simple ; - proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question ou un problème ; - proposer des expériences simples pour tester une hypothèse ; - interpréter un résultat, en tirer une conclusion ; - formaliser une partie de sa recherche sous une forme écrite ou orale. Concevoir, créer, réaliser 4,5 Identifier les évolutions des besoins et des objets techniques dans leur contexte. Identifier les principales familles de matériaux. Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs composants. Réaliser en équipe tout ou une partie d'un objet technique répondant à un besoin. Repérer et comprendre la communication et la gestion de l'information. S'approprier des outils et des méthodes 2 Choisir ou utiliser le matériel adapté pour mener une observation, effectuer une mesure, réaliser une expérience ou une production. Faire le lien entre la mesure réalisée, les unités et l'outil utilisés. Garder une trace écrite ou numérique des recherches, des observations et des expériences réalisées. Organiser seul ou en groupe un espace de réalisation expérimentale. Effectuer des recherches bibliographiques simples et ciblées. Extraire les informations pertinentes d'un document et les mettre en relation pour répondre à une question. Utiliser les outils mathématiques adaptés. Pratiquer des langages 1 Rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions en utilisant un vocabulaire précis. Exploiter un document constitué de divers supports (texte, schéma, graphique, tableau, algorithme simple). Utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte). Expliquer un phénomène à l'oral et à l'écrit. Mobiliser des outils numériques 2 Utiliser des outils numériques pour : - communiquer des résultats ; - traiter des données ; - simuler des phénomènes ; - représenter des objets techniques. Identifier des sources d'informations fiables. Adopter un comportement éthique et responsable 3, 5 Relier des connaissances acquises en sciences et technologie à des questions de santé, de sécurité et d'environnement. Mettre en œuvre une action responsable et citoyenne, individuellement ou collectivement, en et hors milieu scolaire, et en témoigner. Se situer dans l'espace et dans le temps 5 Replacer des évolutions scientifiques et technologiques dans un contexte historique, géographique, économique et culturel. Se situer dans l'environnement et maitriser les notions d'échelle. Constat
Nous expérimentons cette année une Application permettant l'EVALUATION PAR COMPETENCES
EN 6EME
Les collègues des sciences ( Techno, SVT, SPC ) s'impliqueront pleinement et
feront un bilan pour poursuivre et généraliser ce type d'évaluationBdP, Bureau du Professeur
http://www.okibee.bureauduprofesseur.com/
Bureau du professeur au Collège Grange, Seyssuels
http://www.clg.claude-et-germain-grange.seyssuel.bureauduprofesseur.com/
Démo
http://www.clg.demo.bureauduprofesseur.com/src/bdp/index.php?etablissement=clg.demo
Comment utiliser BdP ? Guide de l'utilisateur
« BDP_Manuel_Utilisateur (1).pdf »
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Par Dimpondy le 24 Avril 2016 à 17:04
Projet science en 6eme : L'accométage de la sonde Rosetta
en AP au cycle 3,4
« 1 Présentation de la MISSION ROSETTA.doc »
«Carnet de bord d'un Cosmonaute.doc »
La mission spatiale Rosetta n'a qu'un objectif : nous permettre d'avoir une meilleure compréhension de l'origine de notre système solaire et d'examiner le rôle que les comètes ont joué dans les débuts de la vie sur terre. D'où provient l'eau sur Terre ? D'où vient la vie ? Les comètes sont une possibilité que les scientifiques n'écartent pas !
Vous faites partie de l'équipe de scientifique qui aura pour mission d'étudier les comètes en envoyant une sonde ! Toutes les compétences sont nécessaires !
Vous aurez à constituer des équipes de 2 pour mener à bien cette mission ! Le lancement est prévu le 10 déembre 2016 Bonne chance !
Code : 7H8XC
https://sway.com/XNoFBjrc37q2XXyQ
«Carnet de bord d'un Cosmonaute.doc »
Projet en Science 6eme : La SONDE ROSETTA
Le 12 novembre 2014 Philae rebondi sur la Comète Choury 67/P
« La Sonde ROSETTA Activités détaillées.doc »
le padlet des travaux d'élèves
http://padlet.com/dimpondy/Rosetta
Compétences mises en œuvre :
- Situer la Terre dans le système solaire ( SVT )
- Observer et décrire différents types de mouvements
- Identifier un signal et une information
- Décrire les états de la matière
- Identifier différentes sources et connaître qq conversions d'énergie
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Compétences du Socle :
- Utiliser des outils numériques ( D2 )
- pour simuler des phénomènes
- Utiliser des outils numériques pour pour représenter des objets techniques
- Communiquer des résultats ( Padlet )
- Se situer dans l'espace et le temps ( D5 )
- Replacer des évolutions scientifiques et techno dans un contexte
- Maitriser les notions d'échelle ( Système solaire )
- Pratiquer des démarches scientifiques de technologiques ( D4 )
- Formuler une question ou problématique simple ( source d'énergie )
- S'approprier des outils et des méthodes ( D2 )
- Effectuer des recherches et extraire des informations et les mettre en relation
- Utiliser des outils mathématiques adaptés
- Pratiquer des langages ( D1 )
- Utiliser différentes modes de représentation ( schéma, tableau )
- Exploiter un document constitué de divers supports
- Expliquer un phénomène
- Utiliser des outils numériques ( D2 )
Système Solaire
http://www.solarsystemscope.com/
Animations des Trajectoires de la Sonde Rosetta
- http://www.solarsystemscope.com/rosetta/
- https://www.cnes-multimedia.fr/animation/rosetta-trajectoire.html
- http://sci.esa.int/where_is_rosetta/
- http://www.espace-sciences.org/sites/espace-sciences.org/files/documents/animations-en-ligne/astronomie/rosetta/start.swf
Sur les comètes :
http://cometes.obspm.fr/fr/quest-ce-quune-comete
http://www.expo-cometes.fr/les-cometes/
Système Terre-Lune:
http://cdpsciencetechno.org/cdp/UserFiles/File/previews/terre/
Autres trajectoires
Soft
- Stellarium portable : Lien
- Orbiteur 2010 http://orbiter.dansteph.com/forum/index.php?page=bienvenue
Crée par un passionné le Dr Martin Schweiger Orbiter est totalement gratuit. Ce n'est pas vraiment un "Jeu" mais un simulateur en 3D très réaliste de vol spatial.
Ressources
Jeu de plateau "Sur le chemin des étoiles"http://physiquechimiecollege.eklablog.com/systeme-solaire-et-univers-jeu-de-plateau-a125292712
Livret accompagnant la Malette
http://www.fermedesetoiles.com/documents/rosetta/livrets-eleves-enseignants.rarCycle de l'eau :
http://www.futura-sciences.com/magazines/espace/infos/actu/d/rosetta-rosetta-revele-etonnant-cycle-eau-cometes-59896/La comète 67P/Churyumov–Gerasimenko vue le 21 Juin 2015 par Rosetta
à une distance de 177 km. © Esa/Rosetta/Navcam – CC BY-SA IGO 3.0Gélocalisation des membres de la mission ROSETTA
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Par Dimpondy le 15 Septembre 2016 à 09:05
Les 10 Règles de Sécurité lors
des Travaux Pratiques au Labo de SciencesJe découvre par association
La Sécurité au Labo et chez soi !
Version 2
« Jeu pictogrammes 2 allégé et planche à coller.doc »
Compétences développées : Informer l'élève du danger de mélanger des produits domestiques sans s'informer.
Des Pictogrammes
indiquent
les DANGERS d'utilisation de produits
et les PRECAUTIONS-OBLIGATIONS
à prendre !
« Pictogrammes-des-precautions-a-prendre-pour-manipuler-en-chimie.doc »
Je teste mes connaissances
Dossier complet sur
http://www.lachimie.net/index.php?page=4#.V9rLZ29kiUk
Un logiciel pour créer des ETIQUETTES aux normes ?
http://etiquette.scienceamusante.net/sgh/index.php
Phases de risques et de sécurité ?
Télécharger « etiquette_securite.swf »
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Par Dimpondy le 21 Septembre 2016 à 16:43
Pour les demandes de bourses, compléter la fiche de renseignements...etc
https://ts.ac-grenoble.fr/login/ct_logon_vk.jsp?CT_ORIG_URL=%2Fts&ct_orig_uri=%2Fts
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Par Dimpondy le 4 Octobre 2016 à 19:59
Comment l'obtenir ?
Procédure Pour l'enseignant ... Vive le numérique !- Créer un compte sur http://www.libtheque.fr/l
- Allez sur Nos Offres'lib http://www.libtheque.fr/nos-offres.php
- Choisir Acquérir le Liv'Belin Vidéoprojettable http://www.libtheque.fr/lib-basic-1.php
- Cliquez sur le manuel Désiré ( acquis pour un niveau ! )
- Télécharger la facture du Collège prouvant l'acquisition du dit manuel...
- Valider
- En haut du panneau, cliquez sur Mes LIB'
- Votre livre projetable interactif est maintenant disponible .. en LIGNE !
- Pour une utilisation Hors ligne , plus rapide, plus décharger l'application Lib' appli sur votre PC , synchroniser... ou sur https://www.edulib.fr/nos-produits pour les autres supports ( tablettes, smartphone..)
- Sélectionner le ou les chapitres à décharger......... ( faite le ici, après cela devient plus fastidieux ! )
Il est alors utilisable en local sur votre ordinateur, en export sur votre clé USB et sur tablette iPad, Windows et Android.
Conseil : un seul prof effectue les déchargements qui sont trés long , l'exporte sur une clef USB
et partage son contenu à ses collègues qui se connecteront avec leur identifiant !!!
Procédure pour activer les livres numériques ELEVE ...
- Allez sur EDULIB https://www.edulib.fr/
- Se connecter à son compte !
- Commander X licences à 0 euros
- Allez dans Établissement > Gérer les profs, élèves....etc à partir d'un fichier csv !
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Affectez ensuite vos licences à vos élèves classe par classe !
- Exportez et imprimez vos listes d'identifiant et code élève !
- Les élèves doivent décharger l'appli , se connecter avec leur identifiant et mdp puis décharger de la même façon les chapitres voulues !
Voilà ... sinon appréciez le livre papier !!!!!!
En tant qu'ELEVE, comment accéder au livre numérique ?
« LE LIVRE de SCIENCES ET TECHNOLOGIE NUM2RIQUE.doc »
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Par Dimpondy le 7 Octobre 2016 à 20:14
Un chimiste digne de ce nom doit connaitre les noms du matériel
utilisé lors des expérimentations !A toi de jouer !
5 commentaires -
Par Dimpondy le 7 Octobre 2016 à 23:28
Pour apprendre...accompagné,
ensemble,en famille,
les " us et coutumes" sur Internet !http://www.internetsanscrainte.fr/organiser-un-atelier/vinz-et-lou-sur-internet-7-12-ans
En BD
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Par Dimpondy le 8 Octobre 2016 à 15:52
Doc ELEVE
« Quelle est la différence entre un croquis et un schéma.doc »
Fiche METHODO
« N°5 «Je sais schématiser une expérience ».doc »
Exemples de schémas d'élèves en CHIMIE
en ELECTRICITE
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Par Dimpondy le 6 Juillet 2017 à 14:26
sqfssqdfqsf
« Pictogrammes des précautions à prendre pour manipuler en chimie.doc »
<div class="padlet-embed" style="border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;background:#F4F4F4"><p style="padding:0;margin:0"><iframe src="https://padlet.com/embed/b1wkiphmjmg9" frameborder="0" style="width:100%;height:608px;display:block;padding:0;margin:0"></iframe></p><div style="padding:8px;text-align:right;margin:0;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px" target="_blank"><img src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" width="86" height="16" style="padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline" alt="Fait avec Padlet"></a></div></div>
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